В результате школьникам и их родителям прочно вдалбливается в голову мысль о том, что лучшие слои общества поступают в вузы, а те, кто не поступил – двоечники, лентяи, в общем, «отстой». Не желая оказаться в числе аутсайдеров, школьники не жалеют времени и родительских денег, занимаются по три-четыре года с репетиторами, чтобы сдать ЕГЭ на баллы, необходимые для поступления в вуз. Так уже с 8 класса (а в гимназиях и раньше), начинается многолетняя «погоня за корочками».

Аня К., выпускница обычной северодвинской школы, по совету мамы хотела поступать в высшее военное училище. Для этого девушке пришлось усиленно заниматься физикой и математикой, родители в течение трех лет платили репетиторам. Результаты ЕГЭ  получились хорошими, но как раз в тот год приоритет отдавался жителям Крыма, и Аня не прошла по конкурсу. Слезы, отчаяние, стыд – ей казалось, что жизнь кончена! Вернувшись в Северодвинск, девушка устроилась на завод маляром. На следующий год поступать она уже не хотела: повзрослев, подумав, Аня поняла, что карьера военнослужащей, ради которой придется 5 лет жить в казарме военного училища в чужом городе, - не для нее. Работать маляром до пенсии Аня тоже не собиралась, но учиться решила по такой специальности, которая позволила бы ей сделать карьеру на родном заводе. Аня признается: изначально сделав ставку на престижный вуз, она допустила ошибку. В школе учеба давалась ей нелегко, поэтому стоило обратить внимание на средние профессиональные организации, не гнаться за корочками и престижем, а разумно и объективно оценить свои карьерные перспективы.

 А вот другой пример. Евгений О., в школе учился средне, хотел связать свою жизнь с компьютерами. Уже с 15 лет подрабатывал, делая мелкий ремонт и настройку компьютеров друзьям. Родители одобряли его увлечение, но настаивали на университетском образовании. Евгений хорошо сдал ЕГЭ и без особого труда поступил в вуз. Однако его баллов не хватило для технической специальности, и пришлось остановиться на той, по которой в вузе был недобор. Евгений, боясь огорчать родителей, пять лет учился на не интересном ему отделении, еле-еле сдавал сессии, только бы не отчислили, по ночам занимался любимым программированием. Когда диплом был, наконец, получен, Евгений и не думал устраиваться по специальности, за это время он стал настоящим профессионалом в области компьютерной техники, приобрел известность в кругу авторитетных программистов. Но занять желаемую должность Евгений не может! «Для того чтобы устроиться техническим специалистом в серьезную организацию, мне необходимо профильное техническое образование, - поясняет Евгений. – Поэтому теперь мне придется учиться в колледже, несмотря на то, что у меня уже есть высшее образование».  

Неправильно выстроенные карьерные стратегии ведут и к более печальным последствиям: дипломированные педагоги признаются, что ненавидят детей, а учиться пошли, потому что бесплатно; дипломированные экологи записываются на курсы, чтобы устроиться хотя бы помощником бухгалтера; в Макдоналдсе нас обслуживают дипломированные юристы и социологи.

Почему же работодатели неохотно берут выпускников вузов на работу по специальности? Да потому, что программа вузов нацелена на освоение студентами теоретических основ науки, а профессиональные навыки даются лишь постольку поскольку. С другой стороны, амбиции у выпускника вуза существенно выше по сравнению, например, с выпускником среднего проф.образования. Это касается не только зарплатных ожиданий, но и вообще, отношения к работе, к порученным заданиям. Выпускник вуза считает себя уже готовым специалистом, и не рассчитывает не то, что как минимум первые три года работодателю нужно серьезно обучать его именно практическим основам мастерства.

Планируя карьеру, нужно помнить: погоня за престижными вузовскими дипломами далеко не всегда приводит к благополучному трудоустройству. Гораздо разумнее, объективно оценив возможности и способности абитуриента, выбрать поэтапный путь образования: за 2 года получить прикладные профессиональные навыки в колледже, устроиться на работу по специальности, и уже потом при желании получить высшее образование. Не нужно тратить деньги на репетиторов, ведь чтобы поступить в вуз после колледжа, не требуется ЕГЭ.

Среднее профессиональное образование социально-экономического профиля можно получить в Северодвинском колледже управления и информационных технологий. Выпускники 9 или 11 классов осваивают здесь специальности банковское дело, коммерция, парикмахерское искусство, земельно-имущественные отношения, бухгалтерский учет и другие. В колледже вы за короткий срок получите прикладные навыки профессиональной деятельности, освоите именно практические основы специальности, что сделает вас ценным работником при последующем трудоустройстве.  Приемная комиссия работает по адресу: ул. Пионерская, д. 14 А / 24, тел. 92-00-71; 8-911-550-02-65. Сайт: www.stuit.ru