Ещё лет 10 назад актуальны были посты, статьи, целые методички, как помочь ребятам психологически подготовиться к экзаменам, как настроиться, как справиться с тревогой. Какие риски и у кого существуют, как предотвратить их.
Дети, действительно, очень переживали.
Они и сейчас переживают. Но по-другому.

Раньше большинство ребят готовились к экзаменам в школе: на уроках, на элективах, со своим учителем-предметником, самостоятельно дома по сборникам с КИМами прошлых лет, на ФИПИ.
Держались вместе, если списывали - то классом ответы добывали, общие шпаргалки делали.
Редко кто обращался к репетиторам, а если обращался - не афишировал.
Предполагалось (в школе), что нормотипичный ребёнок в состоянии школьную программу освоить без помощи со стороны.
Но в ВУЗ предполагалось, что школьной программы недостаточно, а нормотипичность понятие почти абстрактное.

Сегодня 98% обучающихся готовятся к экзаменам за пределами образовательной организации: на онлайн-площадках, на курсах в коммерческих учебных центрах и с репетиторами.
Наличие репетиторов демонстрировать стало модно. Это показатель благосостояния самого ребёнка (вот как! Не семьи даже, ребёнка!), успешности, это показатель вовлеченности в процесс поступления и уже на этом этапе в процесс выстраивания своей будущей многомиллионной карьеры.
Я без сарказма.
Пусть.
Лучшее вложение в 17-18 лет - это вложение в себя: не бургеры вкладывать с картошкой, а знания. Любые! Языки, вождение, программирование, астрология, йога - без разницы, всё пригодится. Лучшее вложение - в свою голову и в своё здоровье.
И очень много ребят, действительно, занимаются спортом.

Современные дети ориентированы на себя.
Они легко вливаются в любой коллектив именно потому, что отношения в этих коллективах поверхностные. До первого дискомфорта, потом происходит их привычное «покинула чат» - легко из коллектива выходят.

А ещё, не моё наблюдение, коллег из разных образовательных организаций: дети в школе часто позиционируют класс как сплоченный, как дружный, один за всех и всех за одного - то есть выдают социально желаемый ответ, формируют социально одобряемые образы, а параллельно в соцсетях, в закрытых чатах угрожают, оскорбляют, травят и вытравляют друг друга.
Это почему так?
Неужели где-то видели такую модель поведения? Кто же показал такой пример? Когда днем в реальном мире приличные, воспитанные, образованные люди, коллеги, соседи, а вечером в соцсетях вдруг склочники и хабалки, почти враги?
И утром на проходной опять друг другу улыбаются.

Современные дети гибкие, адаптируются к любым условиям, к людям, к обстоятельствам.
Нужна вам, взрослые, такая модель - выдадим. Нужна будет другая - перестроимся.

Вот ещё интересно: смелость это или наглость? Когда ребёнок заявляет: «Стаду нужны консультации и пробники, пусть стадо и ходит, мне не надо».
Или когда: «Это наш последний звонок/ выпускной/ праздник, и мы не будем танцевать/ петь/ прилично одеваться».
У меня нет однозначного ответа.
С одной стороны, да, имеют право пробники не писать и на консультации не ходить, которые проводятся в их интересах, имеют право после уроков и в субботу готовиться самостоятельно каким угодно способом.
Имеют право, отказать учителю в выступлении на мероприятии.

А мы что ли не имели такого права?
Кажется будто морального - не имели!
Формулировки продумывали, интонацию, время выбирали, чтобы к учителю подойти и вопрос задать!
Вопрос! А не перед фактом поставить.
Есть же разница: «Извините, МарьИванна, можно ли мне не ходить на консультацию, я эту тему хорошо знаю и это моя ответственность, да» и «я на консультацию не пойду - не хочу время тратить, считаю, что и так всё знаю».

Современные дети смелее нас, увереннее.

Конечно, школа формирует основные знания, умения, навыки, универсальные учебные действия, компетенции и прочее - формирует базу. Если этого недостаточно, ребёнок волен сам выбирать способ, метод, платформу для получения дополнительного, часто узкопрофильного образования.

Прав у всех множество.
Все свои права хорошо знают, предъявляют их, обозначают. Хорошо бы ещё при этом оставаться людьми, уважать учителей, ценить их труд. Иногда учителя в детях заинтересованы больше, чем родители. И верят в них больше.
Правда-правда.

Хорошо бы помнить:
«Учителями славится Россия.
Ученики приносят славу ей».
Всё взаимно.

КСЕНИЯ СТАРОЖИЛОВА