Это «чтобы родители обратили внимание на своего ребенка» - уверен депутат Госдумы Владимир Сипягин, он же первый заместитель председателя комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию. Депутат уверен, злоупотреблять учителя не станут!

И вроде как оценка за поведение, если её всё-таки вернут, должна быть равноценной с другими оценками. Например, алгебра «4», физика «4», обществознание «5», поведение «2». Средний балл? Или все «3», а поведение «5»!

Депутаты при обсуждении закона говорят о трансформации системы образования (опять!), о формировании у подрастающего поколения осознанности гражданского поведения.

Бедные ученики.
Бедные и вконец потерявшиеся родители.
Какие ещё комбинации с кнутом и пряником нас ждут?
Мы почему настолько недружелюбны к детям?

Вот прямо с рождения недружелюбны!
Малыш только глаза открыл и уже сразу должен! Должен соответствовать всем нормам роста и веса, физического, психоэмоционального, психосоциального развития. По всем возможным таблицам и классификациям.
Должен не привыкать к рукам мамы, не есть, когда голоден, а строго по часам, писать не реже десяти раз в сутки, не сосать грудь, пустышку и соску - не портить будущий прикус, не манипулировать взрослыми в конце концов! Но это до года!
После года социализации, интеграция, адаптация. Должен! Ну и мама вместе с ним.
В детском саду должен не выделяться и не выделываться, послушно жевать свою кашу, спать в одних трусиках, отвернувшись к стенке, учить песни, петь хором, танцевать и не сводить глаз с музработника. Быть послушным и вести себя хорошо.
В школе, пожалуй, за исключением спать в трусиках, всё тоже самое. Только глаза на учителя. И рот закрой. И дома будешь так с мамой разговаривать. А если такой умный, то, конечно, можешь вместо учителя идти урок вести.
И дневник на стол!
Тут как раз новый (он же старый) законопроект подоспел с оценкой за поведение.

Я считаю, что современная школа на 80% субъективна (а на самом деле, думаю, что больше - на 90).
И, да, власть портит людей. Люди скатываются до самодурства и вседозволенности. Учителя, как известно, тоже люди. И тоже бывают разными…

Власть учителя над детьми безгранична. Честное слово, так! От того, что он скажет, как он скажет, сколько раз и с каким выражением лица зависит чуть ли не жизнь ученика. Да не чуть ли, а жизнь!

Учитель задает ритм, тон, направление, формирует модель отношений и взаимоотношений с миром, внутри мира, с самим собой. Особенно преуспевают учителя-словесники, учителя-историки.

И я не обобщаю, но знаю примеры: ребёнка обидеть, унизить много ума не надо. Вообще ума не надо.
Высмеяла в 6-м классе внешний вид, неверный или неровный ответ, не поверила, что сделал сам, не доверила, не поручила, не похвалила - всё. Дальше он учиться не станет. И хорошо, если одноклассники в стремлении выслужиться перед учителем не начнут вдруг травлю…

Ученик беззащитен перед учителем.
Изначально - точно.
Учитель не имеет права вступать в конфликт с учеником, в борьбу с учеником, с учениками, с классом. Это противоестественно!

И почему бы, например, депутатам не рассмотреть законопроект о критериях учительства, с тестами на эмпатию при приёме на работу? Любишь детей, правда, всегда на их стороне? Хвалить умеешь? Принят, работай!
Методику преподавания с годами можно подтянуть, можно свою найти с опытом, а вот если ты на противоположном берегу, да смотришь на детей свысока и в бинокль - ничего не получится.

Крайне редко мои дети просят расписаться в дневнике рядом с замечанием. Им в основном с учителями везёт.
И обычно это просто: «Мам, распишись тут».
Расписываюсь. Захотят - сами расскажут за что, а нет, так и нет.
Но в половине случаев сценарий известен:
- Я повернулся к соседу, сказать, а она…
- Дневник на стол!!!! Замечание!!!!

Или
- Я ручку попросил, а она…
- Почему у тебя своих ручек нет??? Дневник на стол!

Теперь ещё можно будет угрожать и шантажировать:
- Я тебе за поведение «2» поставлю и ни в одно «гопище» не возьмут! Будешь всю жизнь улицы мести/ коз пасти/ хвосты собакам крутить.

В моём школьном детстве такое говорили. Учитель русского языка и литературы в старших классах. Но не мне, я росла послушной и была всем должна лет до тридцати.

У учителей, конечно, тоже бывают дни тяжелые, бури магнитные, настроения разные. Написала замечание, легче стало? Ок. Мне не сложно рядом расписаться.

Но на какие проблемы в поведении ребёнка должны в таком случае обратить внимание родители? Мм?
Может быть на проблемы с учителем? На нежелание учителя работать с их сыном/ дочерью? На модное учительское выгорание?
Или воспринимать «неуд» за поведение как приговор и лупить чадо своё нещадно? Чтобы неповадно было голову поворачивать и о помощи в виде карандаша-ручки просить?
Как ни поверни эту ситуацию, а страдает ребёнок.
Несправедливо, считаю.
Судя по комментариям в соцсетях родительское сообщество считает также.
Оставили бы уже школу в покое: чтобы учителя учили, а дети учились. Не надо никого провоцировать.

Да! Мамам со дна демографической ямы, мамам и без того всегда неправым и во всём виноватым, с такими законами рожать хочется ещё меньше.
Сложно жить в постоянной тревоге за ребёнка.

КСЕНИЯ СТАРОЖИЛОВА